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Segunda Licenciatura em Letras Português
Segunda Licenciatura em Letras Português
Aulas
4 Sections
76 Lessons
52 Semanas
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MÓDULO I
38
2.1
AULA 1 – APRESENTAÇÃO
2.2
AULA 1 – Introdução
2.3
AULA 1 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Currículos e Desafios Contemporâneos
2.4
AULA 1 – Construção democrática da BNCC
2.5
AULA 1 – Problema
2.6
AULA 1 – Por que uma BNCC
2.7
AULA 1 – Justificativa
2.8
AULA 1 – O BNCC
2.9
AULA 1 – O que são competências
2.10
AULA 1 – Competências Gerais
2.11
AULA 1 – BNCC X CURRÍCULO
2.12
AULA 1 – Material de Apoio
2.13
AULA 2 – APRESENTAÇÃO
2.14
AULA 2 – Metodologias Ativas da Aprendizagem
2.15
AULA 2 – Proposta de Ensino para Contemporaneidade
2.16
AULA 2 – Metodologia Tradicional
2.17
AULA 2 – Metodologias Ativa da Aprendizagem
2.18
AULA 2 – Princípios da Metodologia Ativa
2.19
AULA 2 – Atividades baseadas em projetos
2.20
AULA 2 – Construções mentais e ações exigidas
2.21
AULA 2 – Autonomia do Aluno e liberdade ao professor
2.22
AULA 2 – A Sala de aula no processo ensino aprendizagem
2.23
AULA 2 – Material de Apoio
2.24
AULA 3 – APRESENTAÇÃO
2.25
AULA 3 – Engajar a comunidade no planejamento
2.26
AULA 3 – Engajar a comunidade no planejamento
2.27
AULA 3 – Engajamento de toda equipe escolar
2.28
AULA 3 – Estimular engajamento da equipe
2.29
AULA 3 – Segredo da gestão
2.30
AULA 3 – Estabeleça objetivos comum
2.31
AULA 3 – Gestão Aberta para receber feedbacks
2.32
AULA 3 – Material de Apoio
2.33
AULA 4 – APRESENTAÇÃO
2.34
AULA 4 – Morfologia da Língua Portuguesa
2.35
AULA 4 – Sociolinguística e Diversidade Cultural Linguística
2.36
AULA 4 – Práticas de Ensino em Língua Portuguesa I
2.37
AULA 4 – Práticas de Ensino em Língua Portuguesa II
2.38
AULA 4 – Material de Apoio
MÓDULO II
37
3.1
AULA 1 – APRESENTAÇÃO
3.2
AULA 1 – Desafios
3.3
AULA 1 – Pontos de Vista
3.4
AULA 1 – VYGOTYSK, PIAGET E WALLON
3.5
AULA 1 – Tecnologia para o direito a comunicação e expressão
3.6
AULA 1 – Material de Apoio
3.7
AULA 2 – APRESENTAÇÃO
3.8
AULA 2 – Conceituação
3.9
AULA 2 – Fundamentos da prática de alfabetizar e letrar
3.10
AULA 2 – Teorias da Aprendizagem
3.11
AULA 2 – Ser alfabetizado e letrado
3.12
AULA 2 – Material de Apoio
3.13
AULA 3 – APRESENTAÇÃO
3.14
AULA 3 – Proposta para a escola infantil: Reflexões a partir da LDB
3.15
AULA 3 – A Verdade
3.16
AULA 3 – Conteúdo e metodologia de qualidade infantil
3.17
AULA 3 – Conteúdo e Metodologia Ideal
3.18
AULA 3 – Múltiplas Inteligências
3.19
AULA 3 – Inteligência lógico-matemática
3.20
AULA 3 – Inteligência espacial-visual
3.21
AULA 3 – Inteligência verbo-linguística
3.22
AULA 3 – Inteligência interpessoal
3.23
AULA 3 – Inteligência intrapessoal
3.24
AULA 3 – Inteligência naturalista
3.25
AULA 3 – Inteligência corporal-cinestésica
3.26
AULA 3 – Inteligência musical
3.27
AULA 3 – Como trabalhar as múltiplas inteligências na Educação Infantil
3.28
AULA 3 – Como lidar com a diversidade na Educação Infantil
3.29
AULA 3 – PRÁTICA DO CONTEÚDO METODOLÓGICO
3.30
AULA 3 – Material de Apoio
3.31
AULA 4 – APRESENTAÇÃO
3.32
AULA 4 – Concepções de Linguagem e Linguística
3.33
AULA 4 – Ensino de Língua e Fracasso Escolar
3.35
AULA 4 – Ensino de Língua e Fracasso Escolar
3.36
AULA 4 – Linguagem Verbal, Oral e Escrita
3.37
AULA 4 – Leitura, Produção de Texto e Análise Linguística
3.38
AULA 4 – Material de Apoio
Para Aprender Mais
1
4.1
Para Aprender Mais
PROVA FINAL
1
5.1
Prova Final de Segunda Licenciatura em Letras Português
24 Semanas
10 Questions
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